小学举行“幸福家园”班级文化展评活动爱游戏app包头市昆都仑区第一实验

　　包头市昆都仑区第一实验小学的各班整合多元育人载体▪=▲，充分挖掘教室文化内涵◁▽、特点和育人功能△☆•，打造出特色园地■…★…□◇，于无声之处陶冶学生情操…▽▷◆□▼，渲染学生品格▷◆-。在师生共同参与下•=-…，每个班独具风采◆▼，各有特色=▲△★★★，教室的每一块墙壁-•▷●◇，每一个角落都彰显着师生们的智慧和创造力爱游戏app★○▪▷。评价组的每一位老师•★▪…■◆，驻足观赏•▲◆，用心品味每一个班集体的智慧结晶▽…-△。

　　教育家陶行知说★☆：■▷▼“一种生机勃勃▽◇=▷、稳定和谐▲◇◁•▷、健康向上的环境氛围★★=……▲，本身就具有广泛的教育功能…□★=”班级文化是校园文化的缩影◆★■…，浸润着无声的教育力量▪•。未来★●◁，包头市昆都仑区第一实验小学将继续践行=▷■◆★△“生命如花爱游戏app▼□，幸福绽放▪=”的生命教育理念▷▼☆▪○，让每一间教室成为滋养个性成长的沃土▽=•▲□▲。希望孩子们在实验一小的这片温暖的沃土茁壮成长◇=，成为◆◁▲▽“乐学◇★▼、乐思▲◆△•、乐行▽●▪▲、乐创○◁●■▷”的新时代少年■☆▪●○□!

　　班徽设计不仅仅是一个简单的图案创作…=-☆▽，它承载着班级的文化-▼◇■、理念和精神▽▽…☆，是班级个性和特色的集中展示☆●。班徽设计中-▼☆◇◆，各班师生发挥创新思维☆★-▲…★动爱游戏app包头市昆都仑区第一实验，集思广益▽••，设计出一个个新颖独特的作品◇▷。良好的校风是一种特殊的…▼“精神航标◆•=●，是一股巨大的同化力=•■▲▲★、促进力和约束力★▪。在学校文化的滋养下▲▽，各班依据班级文化◇●△▽，创新属于自己的班风◁=、班训•…◆●▲。为了展现班级集体风貌◁=-★▷◁，每个班结合班徽▷■▲、班级口号☆○•◆•▲、班训等内容展开课桌舞○•、手势舞▲●、欢唱班歌等表演…◇。孩子们精心准备-••=，精彩呈现•☆▽小学举行“幸福家园”班级文化展评活，在展示中凝聚了班集体的力量▪◆○□，绽放了个人光芒▲▲○•…▲。

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　　教室是学校最重要的育人空间◆▲…•◁，班级文化作为校园文化重要组成部分▼★●◇=，对学生的健康成长起着潜移默化的熏陶作用▽★◁▪。为进一步促进校园文化建设◁▽◆■●，营造温馨和谐■☆□•□△、积极向上○◇••▼，富有特色的班级文化氛围▪•。近期▪□◆▼▼，包头市昆都仑区第一实验小学面向2-6年级▷●☆◁●□，举办了■▷“幸福家园◆◆▼◁”班级文化评比活动=◆…☆□◇。

　　外交部□▼★★●：中方坚决反对在没有事实依据的情况下▲◁▼•▷★，对中国进行无端怀疑和污蔑抹黑